Kies het moment
De begeleider bepaalt of Milo wordt ingezet voor een spel, workshop, thema of informatieactiviteit.
Milo in kindcentrum & BSO
Na schooltijd wordt dezelfde plek iets anders.
Milo kan na de lesdag meebewegen naar kindcentrum of BSO: als gedeelde interactieve plek voor samen spelen, ontdekken, maken, bespreken en leren.
Het herkenbare probleem
Groepsactiviteiten vragen meer dan individueel entertainment.
In kindcentrum en BSO wisselen spel, creatieve opdrachten, workshops en rustige momenten elkaar af. Digitale inhoud staat vaak op een persoonlijk device of een vast scherm dat niet naar de activiteit kan bewegen.
- Persoonlijk
Een tablet houdt de activiteit bij één kind.
- Vast
Een centraal scherm bepaalt waar de groep moet zitten.
- Gedeeld
Milo beweegt mee en maakt de inhoud bruikbaar voor een kleine groep.
Milo is hier geen entertainmentdevice, maar een plek waar begeleiders een gezamenlijke activiteit rond organiseren.
Zo wordt Milo ingezet
Van een idee naar een activiteit voor de groep.
Maak één startpunt
De opdracht, beelden of digitale bron zijn voor de hele kleine groep zichtbaar.
Combineer digitaal en fysiek
Kinderen bekijken iets op Milo en gaan daarna bouwen, tekenen, bewegen of onderzoeken.
Bespreek wat ontstaat
De groep deelt keuzes, resultaten of vragen weer rond dezelfde plek.
Concrete gebruikssituaties
Ruimte voor spel, nieuwsgierigheid en maken.
Groepsspel
Kinderen volgen samen spelregels, lossen een opdracht op en bepalen om de beurt de volgende stap.
Workshop of maakactiviteit
Een instructie, voorbeeld of stappenplan blijft zichtbaar terwijl kinderen met materialen aan de slag gaan.
Thematisch werken
De groep bekijkt beelden en informatie, stelt vragen en vertaalt ideeën naar een gezamenlijk project.
Mediawijsheid
Een begeleider bekijkt met kinderen digitale informatie en bespreekt keuzes, bronnen en online gedrag.
Waarde voor kindcentrum en BSO
Eén investering krijgt meer momenten en gebruikers.
Kinderen
Doen mee aan een gezamenlijke activiteit en blijven met elkaar in gesprek.
Begeleiders
Krijgen een flexibel oppervlak voor uitleg, spel, workshops en gesprek.
School & opvang
Kunnen Milo op verschillende dagdelen en in verschillende ruimtes benutten.
Organisatie
Kan één mobiele werkplek koppelen aan meerdere activiteiten zonder vooraf één toepassing vast te leggen.
Aansluiting
Geen apart programma nodig om te beginnen.
- Begeleiders kunnen bestaande websites, software en materialen gebruiken, voor zover technisch ondersteund.
- Digitale inhoud kan worden gecombineerd met knutselen, bouwen, bewegen, lezen en gesprek.
- Milo is verrijdbaar en werkt op accu, zodat de activiteit niet aan één vaste ruimte gebonden is.
- Milo vult bestaande middelen aan; de begeleider bepaalt het doel, tempo en de groepsvorm.
Praktisch voorbeeld
15.30 uur — van klaslokaal naar maakmiddag.
Na schooltijd rijdt Milo naar de ruimte van de BSO. Een begeleider start een activiteit rond gezonde voeding. Vier kinderen bekijken samen afbeeldingen, kiezen een onderzoeksvraag en maken daarna met papier en materialen een eigen presentatie. Tot slot zetten ze hun resultaten naast de oorspronkelijke informatie en bespreken ze wat opvalt.
Brede benutting
De werkplek die eerder voor onderwijs werd gebruikt, ondersteunt nu een begeleide groepsactiviteit in de opvang.
Gerelateerde toepassingen
Overdag en na schooltijd dezelfde basis.
Hoe kan Milo binnen jullie hele dag meebewegen?
Bespreek de activiteiten, ruimtes en teams waarvoor een gedeelde interactieve plek relevant kan zijn.